师者，所以传道受业解惑也。老师可能教过很多，但是，我们不一定都记得。多年过去，当你发现你犯的错误都是老师以前提醒过你的，真的会感慨万千。
相信过程——来自高中班主任李老师
关于过程还是结果的选择，老师给的回答是前者。老师的原话是：过程完美，结果自然完美。
有人必然反驳：对方辩友，你看了世界杯了吗？摩洛哥队小组赛三场，每一场都占据上风，但最后出局了。
哈哈，看来我们理解的结果是不同的概念，我来举两个NBA的例子。
布鲁克林篮网队，几年前为了组一个豪华阵容，用自己未来的选秀权交易得到了一个明星阵容，结果，那一批明星离队、状态下滑之后，篮网成为了垫底球队。以往垫底球队会有大概率抽到下一年的潜力年轻人，但是不好意思，潜力年轻人已经不是自己的了。
费城76人队，几年前也是赫赫有名的垫底球队，但是他们没有透支未来去换取当下的好成绩，而是蓄势待发，通过选秀权培养一些有天赋的年轻人，最终成为了一支强队。Trust The Process也成为了年度热词。
所以，对方辩友，摩洛哥队三战两负一平，你会去嘲笑他们是辣鸡球队吗？你会去说他们是失败者吗？你敢保证，下次比赛，所谓的豪门球队遇到摩洛哥队会稳稳取胜吗？摩洛哥队没有未来吗？
生活就是这样残酷，有人拼了命地学习，却倒在了高考或者考研的路上。没有人知道他们有多努力，就是因为目前没有一个满意的结果。其实，相信过程和相信结果并不是对立的存在。在我看来，相信过程注重提高自身，不管目标是什么，尽力提高自己，去面对；相信结果带有一定的目的性，为了达到某个目标，去采取行动。前途是光明的,道路是曲折的。
严师出高徒——来自大学教C语言、数据结构的沈老师
沈老师是一个对学生要求很严格的老师。
大学老师，一般分成两类，一类是无视下面学生是否在听课玩手机睡觉，自己可以淡定讲一整节课，然后收工的，这一类老师的特点就是：你现在不知道他叫什么。另一类就是和学生有互动的，时间长了，他会认识班上的所有学生。在大学，一个老师，能认识他班级里的所有学生，是极其不容易的。
沈老师是第二类老师，不过他和学生的互动令人胆战心惊，因为他会请人起来回答问题，而且不是随机点名，而是从最后一排开始，自觉回答，答不上来，记录学号，下次继续。所以这个班级有一个壮观景象，就是前排必满。这里有一个小段子：
沈：最后一排的那个同学，这个问题算出来答案是多少？
学生A：没算出来？
沈：学号多少？
学生A：***
沈：旁边那个同学，回答一下。
学生B：884
沈：不对吧，我怎么记得答案是一千多啊。
学生B：884是学号。其实，我觉得老师严格有严格的好处，严格的老师，会促进自己的成长，尤其是在大学的环境下，不认真听讲的人不在少数，因为大多数人的想要的结果，就是不挂科而已，但是这样的人，或许可以拿高分，但是学得不一定扎实。
严师出高徒，就是沈老师自己信奉的真理，因为学生并非不堪重负，只是在宽松的环境下容易乐不思蜀。确实，沈老师班上的学生成绩普遍比其他课堂的要好一点。
从明天起，做一个意志坚强的人 ——来自高中班主任
你可能会奇怪，为什么是“从明天起”，而不是“从现在起”？这就要从当时的背景来讲了。当时的背景就是早上很多人迟到，迟到的统一解决办法就是意志坚强。每当有很多人迟到了，老师都会说：“从明天起，做一个意志坚强的人。”
从高中毕业到大学毕业，我发现一件很可怕的事情，就是很多人的意志正在消退。比如，在学校，我们经常问别人哪个老师的课不严格，而不是哪个老师的课教得好；拖延症，也是意志衰退的一种形式。就拿我自己来说，每个月，每一周，我都给自己做出了详细的学习计划，但是计划经常延期，甚至被迫修改；每家公司都有上班时间，但是我公司有一个特殊的存在，就是每个月都有30分钟的可迟到时间，用于特殊情况的缓冲。但是我觉得，这30分钟的缓冲助长了拖延症，现在踩点上班的概念不是在最后时刻打卡，而是每个月花完所有的可迟到时间额度。
现在，已经没有人我说“从明天起，做一个意志坚强的人”了，但是，我自己会永远记得这句话，这是穿越时空的告诫，从过去而来。
不要眼高手低 ——来自高中班主任
这句话虽短，但意义重大。
我可能理解错了眼高手低的本意，但班主任表达的意思是：动手做。我们是理科班，所以做题是必不可少的。因为你虽然能学会知识点，但不一定能做对题。
这在编程界，是最为重要的。下面这个链接是有人在慕课网曾经提过的问题：
对于这个问题，下面的回答是：感觉最大的目的，为啥不连播，是因为课程细分好多层次，而每个层次的视频都希望自己动手去敲吧……
但是，动手去敲并不代表生搬硬套。我看了这门课的一些评论，发现下面有人在评论区抱怨说，照着老师的代码敲，不能运行。
在我看来，只看视频就是“眼高”，不动手敲代码或者不假思索地敲代码就是“手低”。自己敲十万行代码，和照着别人的代码敲十万行，是两种完全不同的体验。
分数代表过去——来自高中英语老师——朱老师
其实，对于一个走完学业的人来说，回过头来思考，不知不觉想起了高中英语老师的这句话，尤其是亲朋好友和我谈论他们孩子的学习时，总是和分数挂钩。我还想到了我省某一年的高考题：
作为家长来说，我觉得不要老是把分数、名次这些东西挂在嘴边，这样会给孩子压力。
作为学生来说，更应该正确看待分数。试卷有难有易，考试有超水平失误和超水平发挥。考试的目的不是炫耀自己的分数和名次，而是通过考试来提高自己的水平。
我很感谢老师告诉了我这个道理。不仅仅是学习，在生活中，我们经历的所有成功和失败，都代表过去，我们的目的是要在曾经的成功和失败中国积累经验，提高自己，从而获得更多的成功。
时隔多年，你可能不记得老师教过你什么知识，但是，不论你是否接受，老师都在不遗余力地照亮我们的未来，以他们或慈爱，或严格的方式。当你在黑暗中摸索前进时，有时候会突然被什么东西绊倒。当你捡起这个东西的时候，发现这是多年以前，你的老师为你准备好的灯。
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